寒假里,在我小姑子家,吃早饭的时候,一碗粥喝下,想再去盛一碗粥,这时六岁的小外甥呼呼的跑到厨房,挡住门口,不让我进。试问,此时的你和我内心会怎么想?(臭小子,你这是不让我吃你家饭啊?!还是这个小子要耍什么鬼心眼?)可是后来小外甥说了一句话,把我逗乐了,小外甥说:“你还没说芝麻开门呢……”看吧,这是六岁小孩子的心,他在童话的世界里遨游呢,而我们却在用成人的思维来评价孩子,如果我当时不给孩子说话的机会批评孩子,如果我小姑子不明就里的呵斥孩子,那孩子是不是很无辜和委屈?所以有时候孩子的世界你真的不懂。
第二件事是我社团里的一个学生,用了几个学期一直在做激发学生成就动机的社团活动,社团活动里的一个学生,在活动中以及我与家长的交流中,成绩有了很大的进步,我叮嘱家长,回家一定要好好的表扬一下孩子,让他有更大的信心和动力,以便于更好的学习和生活,可是这个学期开学初,我发现孩子很没有动力,做事情疲疲沓沓,找了个时间和孩子聊了一下,我才发现孩子被家长打击到了,我问孩子家长对你上学期的表现很满意,回家有没有表扬你?一说这个,孩子的眼泪就掉下来了,委屈的说,家长说成绩有所提升都是靠副科,主科才是重点,主科成绩还是不太理想。一句话把孩子一个学期努力都抹杀了。回过头来问家长,家长却信誓旦旦的说,表扬孩子了,我们对他上次的成绩很满意。这就是家长没有读懂孩子的心,表扬的话在孩子那里收到的都是负面信息。
这两件小事更加触动我想好好读读这本书。读后确实发现很实用,在书中有许多值得学习的道理,书中的许多故事都是从教师的日常的教学故事出发,从学校生活中一些普遍的现象和一些比较棘手的问题入手,许多问题的症结在书中都能一步到位的点中要害,并提出了许多切实可行的解决方法,这对我们的日常教学是有很大的帮助的,并且让我们在遇到相类似的问题的时候可以用到书中提到的一些方法来尝试解决。