抓住生活的点滴,让孩子爱上学习
——浅谈孩子学习兴趣的培养
转眼间,女儿已升入小学四年级。这3年来,孩子在学校里受老师的言传身教,并在和优秀小伙伴们的互相学习中,变得越来越明事理。因为平时工作繁忙,所以对于孩子在家庭中的教育,我更多是注重“随时随地”,即在日常生活中不放过每一个可以“说教”的细节,让她亲身感受,学会思考,学会担当。
在这里,主要想和大家交流一下如何培养孩子学习兴趣的话题。
让孩子好好学习,仍是现有教育体制的一项重任。我个人认为,要为孩子打下学习好的基础,开阔眼界、增加她的知识面,非常重要。
首先,不妨在生活的点滴小事中,启发孩子、引导孩子善于思考。从女儿三四岁的时候开始,每到节假日休班时,我都尽可能带她走到户外,然后观察她感兴趣的东西,随时让她增加各种各样的知识。
最常去的地方是南部山区。比如冬天,看到小河都结冰了,她会很好奇。于是就让她在小河边,拿着小石头,砸一砸冰面。在靠近岸边并且背阴的地方,冰层怎么砸也砸不动;而太阳光能够照到的地方,冰层一砸就碎了。这是为什么?提示一下,抬头看看天上的太阳,让她先自己去找答案。再比如夏天,南部山区山青水秀,看到小河,我又会问她:你看了这么多故事书,有没有看到过描写小河的词语?一开始,女儿总是很茫然地说没有,我就会告诉她“比如流水潺潺,比如清澈见底”。后来她词汇量逐渐丰富,我就在她所掌握词汇的基础上,再继续增加难度,比如引导她说成语、说句子。事实证明,愉快的心情下记住的东西,会记得特别牢固。
其次,可以带着孩子,跟随课本游祖国。随着年龄的增长,女儿已经完全有智力和体力去领略祖国的山山水水。前年的国庆长假,我们带她去了云台山。在云台山最高峰茱萸峰上,她第一次接触到了王维的“九月九日忆山东兄弟”,并且了解了重阳节的一些知识;再比如,带她去杭州西湖的时候,趁着她玩累了休息的时候,在湖边上多念几遍“饮湖上初晴后雨”;带她去坝上草原的时候,给她讲讲风吹草低现牛羊和忽必烈的故事……不管当时她是否记得住,总归是有了一些初步的印象,在今后学到相关课文的时候就会很感兴趣,回答老师的提问时,也会很自信。
其实翻看一下孩子们的语文课本,每一册都有关于国内名山大川的课文。与其节假日绞尽脑汁商量去哪里玩,不如看孩子的课本上学了哪些地方。比如学北京的长安街上这篇课文时,抽一个周末坐着动车,到北京住上一晚,让她真实感受一下长安街华灯初上的美景,再感受一下故宫里中国传统文化的博大精深。让孩子们对课文内容有个实际的感受,对他们掌握课本知识、甚至延伸到许多课本之外的知识,都可以起到事半功倍的效果。
增加知识面,平时读书也很重要。其实对孩子来说,他们喜欢的东西,再有难度,也会想办法弄懂。稍微有些难度,对他们也是一种促进。从上一年级开始,对于女儿非常想读的一些故事书,我就有意识地给她买那种很少有插图、主要是文字加拼音的版本。其实每一个孩子都是聪明的,他们往往根据一句话里的几个关键字,就能猜出来这句话的正确意思。后来认识的字越来越多,二年级开始,无论故事书、童话书、流行的儿童读物,我都只给她买全是文字、没有拼音的书了,尽管还是有不认识的字,但读懂没有问题。
对于孩子们喜欢的流行书籍,比如豌豆、漫画派队、赛尔号等,我也会经常给她买。这些书读完之后,女儿会和小伙伴们一起交流,甚至扮演书中的角色来做游戏,她会很开心。
总之,兴趣都是伴着愉快的情绪体验而产生的。在好奇心和求知欲旺盛的少儿时期,孩子从了解浅显知识的过程中体会到了快乐,就会进而主动去渴求更深一些的知识。长此以往,孩子始终处于积极思维状态,就会逐渐成为学习的主人。
作者:王菁华
(山大二附小4年级2班徐斐然妈妈)